MỘT PHÚT DỪNG LẠI

Bạn không cần nhớ mọi chi tiết ngay lập tức; nhưng bạn nên luyện cho mình khả năng đặt ra câu hỏi đúng để biết cần tìm gì tiếp theo.

THƯ VIỆN CẢM HỨNG Y KHOA

Khơi nguồn cảm hứng từ những câu chuyện làm nên Y học.

Từ một trang bản thảo cũ, một trực giác bên giường bệnh đến những phát minh thay đổi thế giới — mỗi câu chuyện là một cách khác để nhìn thấy vẻ đẹp của Y học.

2.162Tổng nội dung
221Gương mặt
154Ngày để nhớ
64Phát minh
59Nobel Y sinh
90Câu chuyện của từ
96Danh ngôn
BẠN CÓ BIẾT?

Đào tạo Y khoa dựa trên năng lực: thời gian học không còn là đại diện duy nhất cho năng lực

CBME định hướng đào tạo quanh kết cục có thể quan sát và progression theo năng lực. Nó không có nghĩa thời gian không quan trọng, mà nhấn mạnh rằng hoàn thành rotation không tự động đồng nghĩa với có thể thực hành độc lập.

This milestone shows how medical training evolved from apprenticeship and bedside observation toward structured curricula, supervised practice, assessment, simulation, evidence literacy, teamwork, and patient partnership.

Nguồn: PubMed · medical education/history review ↗
Đào tạo Y khoa dựa trên năng lực: thời gian học không còn là đại diện duy nhất cho năng lực

Một ngày, một câu chuyện

Dạo qua lịch 366 ngày →
10/9/1624Một trang lịch sử Y học

Thomas Sydenham chào đời — quan sát bệnh như những thực thể lâm sàng

Ngày 10 tháng 9 năm 1624, Thomas Sydenham chào đời. Ông nhấn mạnh quan sát trực tiếp diễn tiến bệnh và mô tả các hội chứng theo biểu hiện lâm sàng, góp phần đưa Y học rời xa suy đoán thuần túy để tiến gần hơn đến thực chứng.

Tìm hiểu từ LITFL · On This Day in Medical History ↗

Mỗi cánh cửa, một vẻ đẹp của Y học

Đi sâu hơn mỗi ngày

2.162 câu chuyện & khám phá

Y học tiến về phía trước bằng khoa học — và ở lại với con người bằng những câu chuyện được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.